Những câu châm ngôn tiếng Anh giúp bạn vực dậy tinh thần và cảm hứng học tập

Khi bạn cảm thấy thiếu động lực, giải pháp tuyệt vời chính là xin lời khuyên từ một chuyên gia tâm lý. Tuy nhiên để gặp được một chuyên gia không phải là chuyện dễ. Trong trường hợp bạn cần một số lời khuyên để giúp bạn có động lực học tiếng Anh, hãy tham khảo 19 châm ngôn sau từ các nhà tư tưởng vĩ đại trong quá khứ.

1. The best way to predict the future is to create it – Abraham Lincoln

Cách tốt nhất để dự đoán tương lai là tạo ra nó.

Nếu bạn muốn trở thành một diễn giả nói tiếng Anh lưu loát trong tương lai, bạn cần phải chuẩn bị từ ngay bây giờ.

2. You are never too old to set another goal or to dream a new dream – C.S.Lewis

Bạn không bao giờ quá già để đặt ra mục tiêu khác hoặc mơ một giấc mơ mới.

Nhiều người nói rằng việc học một ngôn ngữ dễ dàng hơn khi bạn còn trẻ nhưng có nhiều thuận lợi để học một ngôn ngữ hơn khi bạn lớn.

3. Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever – Gandhi

Sống như thể bạn chuẩn bị chết vào ngày mai. Học như thể bạn được bất tử.

Tận hưởng cuộc sống hiện tại nhưng hãy nhớ rằng học tiếng Anh là để chuẩn bị cho tương lai.


Gandhi (Nguồn: licdn)

4. Learning is not a spectator sport – D. Blocher

Học không phải là môn thể thao thu hút nhiều khán giả.

Nếu bạn muốn làm chủ tiếng Anh, học và thực hành càng nhiều càng tốt.


5. There is no substitute for hard work – Thomas Edison

Không có sự thay thế cho công việc khó khăn.

Học bất cứ ngôn ngữ nào cũng là công việc khó khăn nên phải chuẩn bị tốt, sắp xết thời gian học và bạn sẽ đạt được mục tiêu của mình.

6. Do the difficult things while they are easy and do the great things while they are small. A journey of a thousand miles begins with a single step – Lão Tử

Làm những điều khó khăn khi chúng còn dễ dàng và làm những điều tuyệt vời từ những điều nhỏ nhoi. Một cuộc hành trình ngàn dặm luôn bắt đầu từ những bước đơn lẻ.

Bắt đầu sớm với việc học của bạn có nghĩa là bạn có thời gian để giải quyết mọi việc theo từng bước nhỏ. Ngay cả một mục tiêu lớn cũng dễ tiếp cận hơn nếu bạn chia nó thành những phần nhỏ và bắt đầu thực hiện.

7. Today a reader, tomorrow a leader – Margaret Fuller

Hôm nay là độc giả, ngày mai là nhà lãnh đạo.

Việc đọc không chỉ quan trọng trong việc thu thập kiến thức, nó cũng giúp bạn xây dựng vốn từ vựng tiếng Anh.

8. Learning is like rowing upstream, not to advance is to drop back – Tục ngữ Trung Quốc

Học tập cũng giống như chèo thuyền ngược dòng, nếu không tiến lên bạn sẽ bị trôi ngược lại.

Trong một thế giới mà mọi người đang học, nếu bạn không nghiêm túc học tập, bạn sẽ bị bỏ lại.

9. The secret of getting ahead is getting started – Mark Twain

Bí mật của việc tiến lên phía trước là bắt đầu.

Giống như lời châm ngôn của Lão Tử phía trên, đây là một cách tuyệt vời để giúp bạn ngừng trì hoãn. Bất cứ điều gì bạn có thể làm ngay lập tức sẽ giúp bạn đạt được mục tiêu tiếp nhận ngôn ngữ của bạn.

10. If you can dream it, you can do it– Walt Disney

Nếu bạn có ước mơ, bạn có thể làm được điều đó.

Walt Disney nổi tiếng là một người biến ước mơ trở thành sự thật, và bạn cũng có thể. Nó chỉ mất một khoảng thời gian chăm chỉ làm việc mà thôi.


Walt Disney (Nguồn: wp)

11. It doesn’t matter how slowly you go as long as you do not stop – Nho giáo

Không quan trọng bạn đi chậm thế nào miễn là bạn không dừng lại.

Học một kỹ năng như một ngôn ngữ mới có thể mất một thời gian dài. Nếu bạn cảm thấy tiến độ của bạn chậm, hãy nhớ những lời khôn ngoan này từ Nho giáo. Điều quan trọng là tiếp tục đi thì cuối cùng gì bạn cũng đến.

12. By failing to prepare, you are preparing to fail – Benjamin Franklin

Nhờ thất bại trong việc chuẩn bị mà bạn học được cách chuẩn bị đón nhận thất bại.

Lập kế hoạch là việc rất quan trọng khi bạn học một ngôn ngữ, do đó đừng ngại để dành thời gian cho nó.

13. Ever tried. Ever failed. No matter. Try again. Fail again. Fail better – Samuel Beckett

Đã từng thử. Đã từng thất bại. Không vấn đề. Thử lại. Thất bại lần nữa. Thất bại một cách tốt hơn. - Samuel Beckett

Sai lầm là một phần tự nhiên của quá trình học ngôn ngữ. Điều quan trọng là học hỏi từ những sai lầm này. Đừng ngại thử những thứ mới trong tiếng Anh nhưng hãy nhớ nhìn nhận lại xem mình đã thành công những gì và cần khắc phục gì.

14. Language is “the infinite use of finite means.” – Wilhelm von Humboldt

Ngôn ngữ là "việc sử dụng vô hạn các phương tiện hữu hạn." - Wilhelm von Humboldt

Hãy nhớ rằng, có thể truyền đạt ý tưởng lớn với vốn ngôn ngữ tương đối hạn chế. Đừng nghĩ rằng bạn cần khả năng tiếng Anh hoàn hảo trước khi bạn có thể ra ngoài và có những cuộc trò chuyện thú vị với người khác.

15. Is it not enjoyable to learn and practise what you learn? – Nho giáo

Học và thực hành những gì bạn học không thú vị à?

Sử dụng kỹ năng tiếng Anh là rất thú vị. Hãy dành thời gian tận hưởng việc nói tiếng Anh.

16. Reading is to the mind what exercise is to the body – Joseph Addison

Đọc là cách tập thể dục cho tâm trí.

Đọc giúp cải thiện khả năng viết tiếng Anh của bạn nhờ phát hiện những cấu trúc câu mới, hấp dẫn.

17. To have another language is to possess a second soul – Charlemagne

Có một ngôn ngữ khác cũng giống như có một linh hồn thứ hai. - Charlemagne

Học một ngôn ngữ mới sẽ cho bạn cơ hội để trở thành một người khác nếu bạn muốn. Hãy tận dụng cơ hội đó.

18. Language is wine upon the lips – Virginia Woolf

Ngôn ngữ là rượu vang trên môi.

Khi bạn đang học một ngôn ngữ, hãy chậm lại và tận hưởng quá trình đó. Bản thân ngôn ngữ cũng thú vị như mục đích cuối cùng của bạn vậy.

19. Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn – Benjamin Franklin

Nếu bạn nói với tôi, tôi sẽ quên. Dạy tôi và tôi sẽ nhớ. Cho tôi tham gia và tôi học. - Benjamin Franklin

Lời khuyên rất chí lý. Bây giờ là lúc để bạn tham gia.

Câu nào trong các trích dẫn là câu yêu thích của bạn? Chia sẻ nó với bạn bè và truyền cảm hứng cho họ để cải thiện tiếng Anh nhé!

Nguồn: Englishlive

Read More

Học cách người Nhật dạy kỹ năng sống cho trẻ em

Kỹ năng sống đầu tiên mà người Nhật dạy con trẻ chính là trải nghiệm cùng thiên nhiên để thích ứng với môi trường và học hỏi từ thế giới tự nhiên.

Kỹ năng sống trong tiếng Nhật vừa đề cập đến phạm trù đạo đức tư cách của một con người, vừa là những kỹ năng, năng lực cần thiết mà một con người cần được rèn luyện ngay từ khi còn nhỏ. Ví dụ đó là thói quen sinh hoạt đúng mực, luôn xây dựng cho mình tinh thần tự giác, tự lập, tự chủ trong suy nghĩ và hành động, vừa có tinh thần cầu thị, vừa có kỹ năng tự giải quyết các vấn đề liên quan đến cá nhân, kỹ năng xây dựng mối quan hệ với người khác trong tập thể.


Ở Nhật không có SGK dạy riêng về kỹ năng sống, nhưng học sinh Nhật có một môn học Đạo đức ở trường cũng dạy những nội dung gần như bao hàm trong đó. Điều quan trọng hơn cả người Nhật quan niệm dạy kỹ năng sống cho trẻ không phải bắt đầu từ khi trẻ đi học, mà nó cần được dạy ngay từ khi trẻ mới sinh ra, và cha mẹ chính là những người thầy đầu tiên và quan trọng nhất để dạy trẻ những kỹ năng ấy.


Giai đoạn từ 0 đến 6 tuổi là giai đoạn đặt nền móng, nên người Nhật vô cùng coi trọng giai đoạn này. Kỹ năng đầu tiên mà người Nhật dạy con trẻ chính là:

1. Trải nghiệm cùng thiên nhiên để thích ứng với môi trường và học hỏi từ thế giới tự nhiên

- Có lẽ nhiều người Việt Nam sẽ thắc mắc khi biết rằng ở Nhật trẻ mới 2 tháng tuổi đã được bế đi dạo để cảm nhận khí trời buổi sớm, hay trẻ tầm 3-4 tháng trở đi mà cha mẹ cứ để bé đầu trần, được mẹ địu dưới cái nóng bức, dưới cái rét mùa đông, dưới cái mưa nhẹ mà chẳng cần mũ.


Chỉ đơn giản vì làm như thế để cho trẻ tiếp xúc và làm quen với môi trường thiên nhiên ngay từ nhỏ giống như một cách giúp tăng sức đề kháng. Họ không ngại con sẽ bị ốm nếu làm như thế, họ hiểu có trải qua môi trường như thế thì con trẻ mới được tôi luyện dần dần mà thích ứng. Và kết quả là họ nuôi dưỡng được những đứa trẻ khỏe mạnh, rắn rỏi, rất ít ốm và luôn thích hoạt động ngoài trời.






- Khi trẻ lớn dần lên chút nữa là cho trẻ có nhiều cơ hội tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên, quan sát nhiên nhiên để học hỏi. Để dạy trẻ biết trân trọng sự sống họ cho trẻ tập trồng hoa, trồng cây, nuôi thú hay hường xuyên dẫn đi các vùng ngoại ô để làm quen với động vật. Những dịp cuối tuần hay kỳ nghỉ họ cho trẻ đi câu cá, nghịch ở sông, bắt ve bắt bướm.


Rất nhiều nơi trên khắp nước Nhật đã tái sinh lại khu cánh đồng cho đom đóm hồi sinh lại (vì trong suốt thời kỳ kinh tế phát triển quá độ đã khiến môi trường bị hủy hoạy dẫn đến loài đom đóm bị tận diệt, và đom đóm hồi sinh như một bằng chứng chứng tỏ môi trường sinh thái phát triển bền vững). Ngày nay cứ dịp tháng 5 đến tháng 7 trẻ em Nhật sẽ có dịp được thưởng thức màn đom đóm đầu mùa hạ như một trải nghiệm thật tuyệt vời cho tuổi thơ của các em.


- Cho tập luyện các môn thể thao ngoài trời dù nắng hay mưa hay tuyết để tôi rèn nghị lực cho bản thân, yêu thích thể thao và nâng cao sức khỏe.


- Gần đây rất nhiều các nhà giáo dục đã vận động trào lưu cho trẻ trải nghiệm với nông nghiệp thông qua việc tự trồng trọt và thu hoạch nông sản: trồng lúa - gặt lúa, trồng rau – thu hoạch rau mà không dùng phân hóa học. Đây là trải nhiệm tuyệt vời giúp trẻ cảm nhận được cảm giác hạnh phúc khi thu hoạch được thành quả do sức lao động mình bỏ ra, hiểu được sự vất vả của những người làm nông nghiệp để biết yêu quý thức ăn, coi trọng sức lao động của người khác. Đồng thời thông qua trải nghiệm ấy trẻ học hỏi được rất nhiều kỹ năng sống cho mình

2. Để trẻ tự do thể hiện ý chí của mình thay vì áp đặt

Dạy trẻ tự lập theo độ tuổi rất được cha mẹ Nhật chú trọng rèn cho con. Đầu tiên là thói quen ngủ sớm dậy sớm, thói quen ăn uống tốt. 1 tuổi rưỡi khi bé bắt đầu muốn tự xúc sẽ để bé tập xúc, khi ăn không xem tivi, không đi rong. Cho đến 3 tuổi sẽ tự biết làm những việc liên quan đến vệ sinh cá nhân, thay đồ, biết dọn dẹp đồ mình bày ra.


Cũng từ tầm 3 tuổi sẽ tích cực dạy trẻ giúp việc nhà phù hợp với khả năng. Bởi vì thông qua từng việc nhỏ ấy sẽ nuôi dưỡng cho trẻ sự tự tin, tinh thần tự chủ và yêu lao động, suy nghĩ tích cực, đồng thời trẻ sẽ học hỏi cho mình cách giải quyết vấn đề. Chính việc cho trẻ tự làm việc nhà, tôn trọng mong muốn của trẻ chính là cơ hội tuyệt vời rèn luyện kỹ năng sống tích cực cho trẻ.

3. Coi trọng việc giáo dục đạo đức trong gia đình, vun đắp kỹ năng giao tiếp với mọi người

Vì đó là năng lực quan trọng giúp trẻ hòa đồng trong mối quan hệ với mọi người ở trường cũng như ngoài xã hội. Coi trọng giá trị đạo đức đặc biệt là lòng trung thực, tinh thần chịu trách nhiệm, sự nhẫn nại (gaman). Để xây dựng những kỹ năng mềm ấy thì việc cha mẹ thể hiện nó cho trẻ học tập theo mỗi ngày mới là quan trọng.


Việc quan sát và không can thiệp vào cuộc cãi nhau của con khi chơi với bạn bè, để con học hỏi kỹ năng ứng xử, giải quyết mâu thuẫn cũng là một kỹ năng sống mà cha mẹ Nhật rất coi trọng. Cha mẹ sẽ không nhìn vào kết quả hành động của con để đánh giá, phán đoán mà sẽ nhìn vào mặt sau để đặt câu hỏi vì lí do gì con làm như thế, dù con có làm sai cũng tiếp nhận con trước cho con thấy mình là bờ vai tin cậy của con trước khi đưa ra lời khuyên bảo con.


Ngoài ra thói quen đọc ehon cho trẻ ngay từ khi 0 tuổi với những câu chuyện gần gũi, các bài học giàu tính nhân văn được lồng ghép khéo léo giúp bé hình thành nhân cách: đó tình yêu gia đình, trung thực, bao dung, biết quan tâm tới mọi người, lễ phép… Đạo đức của con trẻ chính là từ những việc làm của cha mẹ và mọi người xung quanh mà hình thành. Hoặc nó là những ấn tượng khó phai về một câu chuyện cảm động nào đó mà trẻ được đọc hay chứng kiến.

4. Kiên nhẫn để lắng nghe và trò chuyện cùng con khi con phản kháng

Đây là một kỹ năng quan trọng nhất mà người Nhật dùng nó để giao tiếp cùng con. Không chặn họng khi con đang nói, không gạt phăng đi phản đối hay quát mắng khi con vừa mới nói ra ý kiến của mình. Thay vào đó hãy học cách kiềm chế bằng cách im lặng trong 6 giây đầu tiên để kìm nén cơn giận, sau đó mở rộng cách nhìn nhận để thừa nhận mong muốn và chủ kiến của con trước khi đưa ra ý kiến phản đối hoặc lời khuyên của mình cho con.


Với cách giải quyết như thế đã giúp xua tan đi xung đột không đáng có giữa cha mẹ và con cái. Những người Nhật học được từ gia đình mình cách ứng xử như này nên ra ngoài xã hội họ cũng đối xử với nhau nhẹ nhàng như vậy, tạo nên nét ứng xử tinh tế của riêng họ.

5. Chơi cùng con

Tiếng Nhật có một cụm từ ikumen (chế từ ikemen nghĩa là handsome) để dành tặng cho những ông chồng đảm đang chia sẻ với vợ việc nhà, và chăm sóc con cái. Ngày nay hầu như đàn ông Nhật nào cũng giác ngộ điều cơ bản ấy, nên không hiếm cảnh người bố vừa địu, vừa dắt con đi học hay đi chơi. Và họ rất chịu khó chơi cùng con cái, nhất là những môn cần đến vận động như leo trèo, đẹp xe, chơi bóng. Chơi cùng con chính là một cơ hội tuyệt vời để cha mẹ dạy các kỹ năng mềm cho con.


Nếu như nhiều cha mẹ Việt Nam coi vệc rèn luyện kỹ năng sống cho con là trách nhiệm của nhà trường, thì người Nhật coi nó là vai trò của cha mẹ rồi mới đến nhà trường.


>> Nguồn: Sưu tầm

Read More

Tổng hợp về các loại chứng chỉ tiếng Anh hiện nay và lệ phí thi

Hiện nay, nhiều bạn có vẻ bối rối về vấn đề bằng cấp tiếng anh, học IELTS thi TOEIC được không? Hay TOEIC, IELTS,TOEFL, cái nào quan trọng hơn? Hạy đại loại những vấn đề như thế. Qua thời gian tìm hiểu thì mình có tổng hợp được một số thông tin hữu ích về các bằng cấp này cũng như những quan điểm cá nhân về ưu khuyết của các loại bằng này. Các bạn đọc và cho ý kiến nhé?

TOEIC

TOEIC, viết tắt của Test of English for International Communication, là một chứng chỉ tiếng Anh quốc tế về giao tiếp dành cho người đi làm không phải là người sử dụng tiếng Anh làm tiếng mẹ đẻ. Được soạn dựa trên TOEFL và được kiểm chứng, công nhận trên hầu hết các quốc gia trên thế giới. Đây là bằng được sử dụng rộng rãi nhất, phổ biến và cũng là dễ nhất, đồng thời, giá trị cũng kém nhất


Thi ở đâu, làm sao đăng ký, lệ phí thi? Ở Việt Nam, trung tâm được chấp nhận cung cấp chứng chỉ TOEIC có bản quyền là IIG Việt Nam. Các trung tâm khác như bách khoa, VUS, Lee Cam, Kinh Tế vẫn phải thông qua IIG để tổ chức thi cũng như cấp chứng chỉ. Để đăng ký, các bạn có thể đến các trung tâm trên hoặc đến thẳng trung tâm IIG để đăng ký, khi đi nhớ mang theo CMND gốc, 1 bản sao CMND và tiền lệ phí thi (khoảng 800,000 VND hoặc 30 USD, sau khi thi, bạn chỉ nhận được tờ kết quả thi, chứ không phải bằng TOEIC, để đổi ra bằng, tốn thêm khoảng 15USD hay 325,000 nghìn nữa, kinh nghiệm của mình là khỏi đổi, đem tờ kết quả đi nộp xin việc vẫn được chấp nhận nhé).

Thường thì bài thi được chia làm 4 phần, tập trung vào 2 kỹ năng chính, nghe và đọc. Bài thi mới nhất TOEIC hiện nay đã cập nhật cả 4 kỹ năng: nghe, nói , đọc, viết. Tuy nhiên, nó vẫn chưa phổ biến và tỏ ra hiệu quả trong cuộc sống. Nhữngkiến thứcchuyên môn hay từ vựng không được đề cập đến trong kì thi TOEIC. Tổng điểm cộng lại có thang từ 10 đến 990 điểm.Chứng chỉTOEIC có 5 màu, tùy theo kết quả: cam (10-215), nâu (220-465), xanh lá cây (470-725), xanh da trời (730-855) và vàng (860-990).

Link tham khảo thêm về TOEIC : http://vi.wikipedia.org/wiki/TOEIC
TOEIC – Wikipedia tiếng Việt
VI.WIKIPEDIA.ORG


Giờ là đến phần phân tích cụ thể về cái bằng này:

Ưu: - Phổ biến nhất, thông dụng nhất, được chấp nhận ở nhiều nơi.
- Dễ lấy nhất, dễ thi nhất.
- Được nhiều công ty lựa chọn làm chuẩn tuyển dụng.

Nhược: - Vì thông dụng nhất nên ai cũng có => bạn không thể nổi bật trước đám đông khi đi xin việc.
-Các phần của bài TOEIC chỉ đo lường nghe và đọc rất dễ nên nó thực sự không đo lường được trình độ anh ngữ và ứng dụng trong giao tiếp của bạn.

TOEFL

Link tham khảo thêm thông tin: http://www.toefl.com.vn/c27-gioi-thieu.html

TOEFL iBTlà bài thi được thiết kế và phát triển bởi Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ (ETS). Bài thi dành riêng cho những người sử dụng tiếng Anh như một ngoại ngữ nhằm đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh một cách toàn diện ở 4 kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết trong môi trường học thuật. Cái bằng này cao cấp hơn hẳn TOEIC, được người ta ưa chuộng chủ yếu vì nó được sử dụng cho việc đi du học, học đại học và cao học (Hơn 9000 trườngĐại học, Cao đẳng và các tổ chức tại130 quốc giachấp nhận điểm thi TOEFL iBT), thâm chí ở một số quốc gia như úc, TOEFL được sử dụng như bài kiểm tra chứng nhận thẻ xanh để định cư. (có một số nhầm lẫn về các bài thi TOEFL, TOEFL chia nhiều dạng như TOEFL ibt, ITP, Junior, primary, nhưng chỉ có TOEFL ibt là bản gốc và được công nhận thôi nhé các bạn, các bài thi còn lại có công dụng như bài kiểm tra trước khi đi TOEFL ibt thôi)

Tại việt Nam, bản quyền TOEFL ibt vẫn được công ty IIG nắm. Nghĩa là tổ chức thi và cấp bằng chính thức cũng là nó. TOEFL được đăng ký dưới 2 hình thức, online và offline. Online thì vào web ETS.org để đăng ký. Còn offline, các bạn có thể các trung tâm được cấp phép bởi IIG để đăng ký dự thi, thủ tục đăng ký yêu cầu CMND hoặc hộ chiếu, 1 bản sao CMND hoặc hộ chiếu cùng lệ phí thi $139 USD (tầm 3 triệu, phí lấy bằng nữa là 625,000 nghìn., coi như các thím cầm 4 củ đi thì sẽ không sợ). Cần lưu ý 1 điều là đề thi TOEFL khá khó và thay đổi qua các năm, cập nhật thường xuyên bởi ETS, giảng viên đủ để dạy chương trình TOEFL thì cũng phải qua 1 khóa training của ETS thì mới được cấp bằng giảng dạy, đây cũng là 1 kinh nghiệm để tìm chỗ học hay luyện thi TOEFL.

Bài thi TOEFL kéo dài trong 4 giờ và gồm có 4 phần, đòi hỏi thí sinh phải sử dụng thành thạo 4 kĩ năng: Nghe, nói, đọc, viết. Nội dung của bài thi tập trung vào việc sử dụng tiếng Anh trong môi trường đại học hoặc cao học. Trong khi làm bài thí sinh có thể ghi chú. Về cấu trúc nội dụng từng phần thi, các bạn có thể vô đây đọc thử. http://vi.wikipedia.org/wiki/TOEFL . Thang điểm của TOEFL iBT là từ 0 đến 120 điểm. Mỗi phần: Nghe, Nói, Đọc, Viết có thang điểm từ 0 - 30 điểm. Tổng điểm của cả 4 phần sẽ là điểm của bài thi.
TOEFL – Wikipedia tiếng Việt
VI.WIKIPEDIA.ORG


Ưu của TOEFL:

- Bằng cao cấp nhất của tiếng anh, đi tới đâu mà bảo mình đạt được TOEFL cũng như nói mình có hàng nóng trong người, ai cũng ngưỡng mộ, công ty nào cũng thích.

- Kiểm tra được trình độ chuyên môn của bạn một cách chính xác. Phù hợp cho mục đích đi du học ở các quốc gia nổi tiếng về mức độ xét học bổng như Mỹ, Anh.

Nhược:

- Khó vô cùng, do tính chất chuyên môn cao trong bài test nên có thể nói TOEFL là bài test khó nhất mà mình biết.

- Đang dần bị thay thế bởi IELTS.

- Lệ phí thi mắc nhất.

IELTS

IELTS là Hệ thống Kiểm tra Anh ngữ quốc tế, kiểm tra mức độ thông thạo ngôn ngữ tiếng Anh phổ biến nhất trên thế giới được chấp nhận cho mục đích làm việc, học tập và di trú. Bài thi IELTS được thiết kế để đánh giá khả năng ngôn ngữ của mọi người muốn học tập hoặc làm việc tại nơi mà tiếng Anh là ngôn ngữ giao tiếp. IELTS là kiểm tra bốn kỹ năng ngôn ngữ tiếng Anh (Nghe, Đọc, Viết và Nói ) và tiếp tục thiết lập các tiêu chuẩn kiểm tra ngôn ngữ tiếng Anh ngày nay. IELTS được chia là 2 dạng bài, general test và academic test, nhìn qua tên cũng đoán được nội dung 2 bài này, 1 bài dành cho học thuật (academic test) 1 bài thông thường. Khi đến đăng ký bạn sẽ được hỏi về sẽ thi 1 trong 2 dạng bài này. (kinh nghiệm là thi academic khó hơn general khá nhiều).

Muốn thi IELTS, bạn có thể đăng ký nhiều nơi, từ các trung tâm học đến các trường đại học, nhưng trung tâm phát bằng IELTS chính thức là IDP Education Vietnam. Để đăng ký thi thì bạn cần tải các mẫu đơn đăng ký thi từ website của IDP (link ở dưới), mang theo tờ đơn này, cùng CMND hoặc hộ chiếu, bản sao CMND hoặc hộ chiếu đến trung tâm của IDP để đăng ký. Lê phí thi IELTS là 3,500,000 đồng (mắc vãi chưởng). Đăng ký ở trung tâm này thì được lợi một cái là sẽ có buổi training cách thi và được quyền tiếp cận với kho tư liệu luyện thi khổng lồ của IDP. (Theo mình biết thì đa phần các trung tâm luyện thi lấy đề từ đây ra và xào nấu lại ra các bộ đề cho các bạn làm)

Cấu trúc và hình thức thi cũng như thang điểm 0 tới 9.0 có ý nghĩa gì, các bạn chịu khó lên web của nó tham khảo nhé, tại vì mình thấy trên web cũng ghi khá rõ. Đặc biệt là IDP có cho phép download miễn phí 1 số bài test mẫu để làm thử. Các bạn nào không tự tin thì có thể lên website của nó tham khảo nhé.

Link tham khảo: http://www.idp.com/vietnam/ielts/whatisielts



Ưu: - cái này thông dụng nhất, hữu dụng nhất trong 4 loại bằng kể trên.

- Vì thông dụng nên ai cũng biết, điểm trung bình của mọi người tầm 6.5 – 7.0. Nếu bạn đạt 7.0 là bạn đã rất giỏi trong tiếng Anh rồi, Nếu đi xin việc thì chắc 40% là đậu rồi đó.

- Nội dung bài thi khá khó, đòi hỏi sự ôn luyện lâu năm, thành thạo tiếng anh chưa chắc đạt 8.0 trong IELTS nhé.

- Kiểm tra được chính xác 4 kỹ năng của bạn nhờ vào cấu tri và dạng đề thi.

Nhược: - đòi hỏi 1 vốn từ vựng khá lớn, để làm được bài thi 1 cách dễ dàng, bạn sẽ cần phải thuần thục các dạng đề, dạng câu hỏi của IELTS.

- Để đạt điểm số tốt, bạn cần tốn 1 khoảng thời gian khá dài để ôn thi (trên 6 tháng hay 1 năm).


CEFR



CEFR là viết tắt của Common European Framework of Reference for Languages – Khung năng lực ngoại ngữ chung do cơ quan khảo thí đại học Cambridge và Hội đồng Châu Âu xây dựng nhằm cung cấp các tiêu chuẩn chung trên toàn thế giới để đánh giá khả năng giao tiếp tiếng Anh hiệu quả. CEFR đang trở thành tiêu chuẩn toàn cầu cho việc xây dựng các kỳ thi và ngày càng phổ biến hơn với các chuyên gia bởi mỗi điểm số đều phản ánh chi tiết khả năng Anh ngữ của ứng viên. Nói chung, cái bằng này khá mới và khá hot hiện nay.Lý do? Thủ tướng CP đã ký quyết định 1400/QD-TTg phê duyệt CEFR như tài liệu tham chiếu trong khuôn khổ dự án Ngoại ngữ Quốc gia 2020. Tương lai xa thì nó thành khung tham chiếu quốc gia đó. Một điều lưu ý là bằng này rất có uy tín chỉ ở Châu Âu, theo mình tìm hiểu thì ở châu âu người ta rất chuộng bằng này, bời này nó đo lường khả năng giao tiếp.

Trung tâm duy nhất dạy và cấp bằng này là Wall Street English (link tham khảo bên dưới). Cấu trúc bài này mình không năm rõ lắm, có hỏi bên đó và được biết là bài kiểm tra của nó chủ yếu là giao tiếp. Nghĩa là chỉ thi nói thôi. Để đăng ký thi và lệ phí thi, bạn cần đăng học ở WSE (nhược điểm khá lớn).

Ưu: - Bằng này mới, hot.

- Là khung tham chiếu chuẩn cho khả năng giao tiếp bằng tiếng anh của bạn.

- Đề này không rắc rối, chỉ là thi nói thôi.

- Phương pháp học thi cái này phù hợp cho người mất căn bản.

Khuyết: - Không cho đăng ký liền, mà phải bắt đăng ký học. -> tốn tiền hơn.

- Tuy đang hot mà chưa nổi lắm, giá trị bằng của nó vẫn chưa thực sự nổi ở Việt Nam, nhưng hiệu quả nó mang lại cho người luyện thì thấy rõ, khả năng giao tiếp vượt bậc.

- Chỉ có 1 nơi duy nhất học và cấp.


>> Nguồn: Phạm Mai Hà

Read More

Luật quy định miễn học phí, thi tốt nghiệp THPT... ra sao?

Học sinh THCS sẽ được miễn học phí theo lộ trình, trước mắt ưu tiên vùng kinh tế - xã hội khó khăn
NGỌC DƯƠNG

Chính phủ vừa có báo cáo Ủy ban Thường vụ Quốc hội kết quả lấy ý kiến nhân dân về dự thảo luật Giáo dục (sửa đổi), đồng thời nêu quan điểm của Chính phủ về một số vấn đề trọng tâm như nâng chuẩn giáo viên, cấp chứng chỉ hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông, quy định nhiều bộ sách giáo khoa...

Miễn học phí THCS theo lộ trình, ưu tiên vùng khó khăn

Về chính sách học phí, Chính phủ cho biết đồng ý với ý kiến đa số của nhân dân và giữ quy định về học phí của dự thảo luật.
Trong đó có trẻ em mầm non 5 tuổi, học sinh (HS) tiểu học, THCS trường công lập không phải nộp học phí. Nhà nước bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động để thực hiện phổ cập giáo dục. Trẻ em mầm non 5 tuổi ở cơ sở giáo dục dân lập, tư thục; HS tiểu học, THCS trường tư thục được nhà nước hỗ trợ tiền đóng học phí cho cơ sở giáo dục dân lập, tư thục.
Mức hỗ trợ do HĐND cấp tỉnh quy định tương đương mức ngân sách cấp chi thường xuyên tính bình quân trên một HS của cơ sở giáo dục công lập cùng cấp trên địa bàn. Chính phủ quy định lộ trình thực hiện chính sách không thu học phí đối với HS THCS trường công lập và hỗ trợ đóng học phí đối với HS THCS trường tư thục, trên cơ sở khả năng cân đối ngân sách nhà nước, trước mắt ưu tiên thực hiện ở vùng miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

Nâng chuẩn đào tạo của nhà giáo

Về trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo, cơ bản có 2 loại ý kiến. Chính phủ nhất trí với nhóm ý kiến thứ nhất là sửa đổi, bổ sung quy định tại dự thảo luật về trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo: có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm đối với giáo viên mầm non; có bằng tốt nghiệp ĐH sư phạm đối với giáo viên tiểu học, THCS, THPT. Đối với những môn học chưa đủ giáo viên được đào tạo trình độ ĐH sư phạm thì có bằng tốt nghiệp ĐH và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, có bằng thạc sĩ và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đối với nhà giáo giảng dạy trình độ ĐH…

Cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục

Về thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh ĐH, có 3 loại ý kiến. Trong đó, đa số ý kiến nhất trí với dự thảo luật khi bổ sung quy định: HS học hết chương trình THPT nếu đủ điều kiện dự thi theo quy định của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT nhưng không dự thi hoặc thi không đạt yêu cầu thì được hiệu trưởng nhà trường cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông. Đồng thời sửa đổi, bổ sung quy định tương ứng trong luật Giáo dục nghề nghiệp.
Quy định mới này nhằm khắc phục bất cập của luật Giáo dục hiện hành vì không có quy định về hình thức công nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cho HS đã học xong chương trình THPT nhưng không dự thi hoặc dự thi nhưng không đỗ tốt nghiệp, chưa phân biệt giữa công nhận hoàn thành chương trình THPT và bằng tốt nghiệp THPT. Dự thảo luật cũng không có quy định việc sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển ĐH vì việc tuyển sinh ĐH thuộc về quyền tự chủ của các trường ĐH đã được quy định trong luật Giáo dục ĐH (sửa đổi, bổ sung).
Bên cạnh đó, cũng có ý kiến đề nghị cần quy định cụ thể điều kiện để được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông và xác định rõ mục đích của việc cấp giấy chứng nhận. Quy định này đảm bảo thực hiện được vấn đề liên thông đối với người học. Có ý kiến đề nghị dự thảo luật không nên quy định cụ thể việc thi tốt nghiệp THPT mà nên giao Bộ GD-ĐT quy định tại quy chế thi tốt nghiệp THPT để đảm bảo tính linh hoạt và quản lý ngành đảm bảo chất lượng và hiệu quả.
Chính phủ nhất trí với ý kiến đa số và bổ sung quy định: HS học hết chương trình THPT nếu đủ điều kiện dự thi theo quy định của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT nhưng không dự thi hoặc thi không đạt yêu cầu thì được hiệu trưởng nhà trường cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông và sửa đổi quy định của luật Giáo dục nghề nghiệp để đảm bảo việc phân luồng và hướng nghiệp cho HS phổ thông. Vấn đề tuyển sinh ĐH thực hiện theo quy định của luật Giáo dục ĐH (sửa đổi, bổ sung).

Ý kiến
Không có quy định riêng về triết lý giáo dục
Theo thông lệ quốc tế, không có quy định riêng nào về triết lý giáo dục trong văn bản luật thì trong tiến trình xây dựng luật Giáo dục sửa đổi không nên đặt vấn đề có một quy định về triết lý giáo dục. Vấn đề chỉ là ở chỗ xem xét chỉnh sửa, bổ sung các quy định về mục tiêu, nguyên lý và định hướng phát triển giáo dục trong luật để thể chế hóa một cách phù hợp các chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục VN trong bối cảnh mới. Trên thực tế, giáo dục VN từ trước đến nay vẫn vận động dưới sự dẫn dắt của một triết lý giáo dục. Cũng như một số nước trên thế giới, triết lý này được biểu hiện thông qua những phát biểu tường minh về sứ mệnh, mục tiêu, nguyên lý giáo dục.
Tiến sĩ Phạm Đỗ Nhật Tiến
(Nguyên Trợ lý Bộ trưởng Bộ GD-ĐT)

Phổ cập bắt buộc phải miễn học phí
Khi nói về giáo dục phổ cập bắt buộc thì trách nhiệm nhà nước phải đảm bảo các điều kiện để mọi cá nhân phải học tập nhằm đạt được một trình độ học vấn theo quy định của pháp luật. Vấn đề miễn phí phải được khẳng định rõ ở khoản 2 điều 13, khi đề cập đến trách nhiệm của nhà nước về phổ cập giáo dục bắt buộc. Nó sẽ buộc nhà nước phải cân nhắc tính toán đầy đủ khi đưa ra cấp độ giáo dục phổ cập bắt buộc, tránh tình trạng nêu mức độ không sát thực tế, không khả thi ngay từ khi ban hành quyết định. Về vấn đề thi tốt nghiệp THPT, vẫn cần kỳ thi tốt nghiệp THPT và sẽ cấp bằng tốt nghiệp.
PGS Bùi Thiện Dụ
(Hiệu trưởng Trường ĐH Phương Đông)

>> Theo Báo Thanh niên

Read More

Thi THPT quốc gia năm 2019: Thay đổi để tăng tính ưu việt

Trong lúc mà kỳ thi THPT quốc gia 2019 chỉ còn vài tháng nữa là diễn ra, Bộ Giáo dục & Đào tạo đã công bố Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT, trong đó bao gồm nhiều giải pháp kỹ thuật được đưa ra để xin ý kiến góp ý rộng rãi.

Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia 2018.

Hơn 4 tháng nữa, kỳ thi THPT quốc gia 2019 sẽ diễn ra. Năm nay, Bộ GDĐT dự kiến sửa đổi những điểm quan trọng ở khâu kỹ thuật nhằm khắc phục tối đa tiêu cực có thể xảy ra.

Sử dụng camera an ninh trong bảo quản đề và bài thi

Theo Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT mà Bộ GDĐT vừa công bố, nhiều giải pháp kỹ thuật được đưa ra để xin ý kiến góp ý rộng rãi.

Cụ thể, đề thi và bài thi phải được bảo quản trong các tủ riêng biệt. Khu vực bảo quản đề thi, bài thi của thí sinh có lực lượng công an trực và bảo vệ 24 giờ/ngày; đảm bảo an toàn phòng chống cháy, nổ. Phòng bảo quản đề thi, bài thi phải đảm bảo an toàn, chắc chắn; có camera an ninh giám sát ghi hình các hoạt động tại phòng 24 giờ/ngày, thời gian tối thiểu lưu dữ liệu của camera thực hiện theo văn bản hướng dẫn thực hiện quy chế này...

Những điều chỉnh này được rút ra sau sự cố sửa điểm thi tại các tỉnh Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình tại kỳ thi THPT quốc gia năm 2018.

PGS.TS Trần Xuân Nhĩ- nguyên Thứ trưởng Bộ GDĐT cho rằng, nhìn lại tiêu cực ở Hà Giang, tuy rằng cơ quan chức năng đã lắp hệ thống camera giám sát để bảo vệ nơi lưu giữ bài thi và hồ sơ bài thi theo chế độ bảo mật; cửa khóa bằng hai khóa; đồng chí trưởng ban chấm thi giữ một chìa và trưởng ban thư ký giữ một chìa…

Tuy nhiên, khi Trưởng ban Thư ký hội đồng thi giao chìa khóa nơi lưu trữ bài thi cho người khác trực tiếp sửa điểm cho các thí sinh cho thấy nếu như giữa 2 người cầm chìa khóa có trao đổi cùng nhau thì sẽ rất khó để kiểm soát được. Vì vậy, việc lắp camera an ninh 24/24h là cần thiết, bên cạnh đó cần có sự vào cuộc của lực lượng công an nhằm bảo đảm an toàn tuyệt đối hiện trạng các bài thi.

Các trường ĐH chấm bài thi trắc nghiệm

Theo Dự thảo, Bộ GDĐT giao nhiệm vụ cho các trường ĐH chủ trì tổ chức chấm bài thi trắc nghiệm tại các Hội đồng thi. Sở GDĐT địa phương chịu trách nhiệm chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, tài chính; hệ thống máy tính, máy quét ảnh và các thiết bị phụ trợ đáp ứng các yêu cầu theo hướng dẫn hằng năm của Bộ GDĐT; phối hợp với lực lượng công an, bảo vệ đảm bảo an ninh, an toàn cho việc chấm thi trắc nghiệm.

Trường ĐH được Bộ GDĐT giao nhiệm vụ cử người (đúng thành phần quy định tại khoản này) để Giám đốc Sở GDĐT ra Quyết định thành lập Ban Chấm thi trắc nghiệm. Ban Chấm thi trắc nghiệm chịu sự chỉ đạo trực tiếp của Ban Chỉ đạo thi THPT quốc gia. Thành phần của Ban Chấm thi trắc nghiệm gồm: Trưởng Ban Chấm thi trắc nghiệm là lãnh đạo Trường ĐH đảm nhiệm. Phó Trưởng Ban Chấm thi trắc nghiệm do lãnh đạo các phòng, ban thuộc trường ĐH đảm nhiệm. Các tổ chuyên môn của Ban Chấm thi trắc nghiệm gồm: Tổ Thư ký; Tổ Chấm bài thi trắc nghiệm; Tổ Giám sát, gồm ít nhất 3 người (1 Tổ trưởng và ít nhất 2 thành viên). Người có người thân dự thi trong năm tổ chức kỳ thi không tham gia Ban Chấm thi trắc nghiệm tại địa phương có người thân dự thi... Bộ GDĐT thực hiện thanh tra trực tiếp tất cả các nhiệm vụ của Ban Chấm thi trắc nghiệm theo quy định của Quy chế.

Bộ GDĐT thực hiện thanh tra trực tiếp tất cả các nhiệm vụ của Ban Chấm thi trắc nghiệm theo quy định của Quy chế này. Quy trình chấm thi chắc nghiệm được quy định chặt chẽ hơn, và giao về cho các trường ĐH chịu trách nhiệm chính.

Về vấn đề này, ông Nguyễn Minh Tường- Giám đốc Sở GDĐT Phú Thọ cho rằng, Bộ cần xem xét đến việc giao hoàn toàn việc chấm thi bài thi trắc nghiệm cho các trường ĐH hay quy định phải có cán bộ của trường ĐH cùng tham gia giám sát việc chấm bài thi trắc nghiệm, làm phách bài thi tự luận? Dù theo hướng nào, Bộ cần sớm công bố kế hoạch tổ chức thi chi tiết, để các trường ĐH, CĐ được giao nhiệm vụ phối hợp tổ chức thi chủ động trong công tác nhân sự, chuẩn bị.

PGS.TS Trần Xuân Nhĩ phân tích, việc chấm các bài thi trắc nghiệm không mất nhiều thời gian như các bài thi tự luận, các cán bộ kỹ thuật từ các trường ĐH được phân công có thể phụ trách nhưng quan trọng nhất vẫn là việc nâng cấp, hoàn thiện phần mềm chấm thi trắc nghiệm theo hướng tăng cường bảo mật và chức năng giám sát để ngăn ngừa các can thiệp trái phép. “Hiện nay nhiều nước trên thế giới áp dụng hình thức “đánh phách” điện tử phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh. Bộ GDĐT có thể tham khảo hình thức này để thực hiện” - ông Nhĩ đề xuất.

Bên cạnh đó, ông Nhĩ cũng cho rằng đối với các thí sinh, quan trọng nhất vẫn là đề thi THPT quốc gia 2019 sẽ có hình hài thế nào? Theo ông Nhĩ, phụ huynh và thí sinh lo lắng về ngân hàng đề thi chưa thực sự được chuẩn hóa? Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi thi ra sao? Chất lượng đề thi trắc nghiệm khách quan ở một số môn thi chưa đáp ứng yêu cầu đặt ra? Nhất là các bài thi tổ hợp hiện nay mới chỉ là sự lắp ghép cơ học của 3 môn học khác nhau mà chưa thể hiện tổ hợp kiến thức, gây áp lực cho thí sinh là điều Bộ GDĐT cần thay đổi để kỳ thi 2019 tốt hơn.     

 
>> Nguồn: Hàn Minh (Báo Đại đoàn kết)

Read More

Tuyển sinh ĐH, CĐ 2019: Khi điểm sàn vẫn còn cần thiết cho những ngành đặc thù

Bộ GD&ĐT đã đưa những tiêu chuẩn riêng về tuyển sinh đối với hai ngành sư phạm và y khoa vào dự thảo sửa đổi, bổ sung một số điều quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy 2019. Theo đó, hai ngành đặc thù nói trên sẽ có ngưỡng sàn riêng để các trường chủ động xây dựng phương án xét tuyển. Không giống các ngành đào tạo khác, điểm sàn vẫn chưa kết thúc “sứ mệnh” ở những ngành đặc thù.

Y và sư phạm, vẫn cần một “ngưỡng đảm bảo đầu vào”

Theo dự thảo sửa đổi, bổ sung một số điều quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy 2019, đối với ngành đào tạo thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên ở các trình độ ĐH, CĐ, trung cấp; các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề, căn cứ kết quả của kỳ thi THPT quốc gia, Bộ GD&ĐT xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào để các trường xây dựng phương án xét tuyển.

Ngoài ra, Bộ GD&ĐT cũng quy định thêm, ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào theo phương thức xét tuyển dựa vào kết quả học tập THPT để vào ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên, các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề như sau: Cụ thể, đối với các ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên: Trình độ ĐH xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại giỏi.

Riêng các ngành sư phạm âm nhạc, sư phạm mỹ thuật, giáo dục thể chất, huấn luyện thể thao xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại khá trở lên. Trình độ CĐ, trình độ trung cấp xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại khá trở lên. Riêng các ngành sư phạm âm nhạc, sư phạm mỹ thuật, giáo dục thể chất (ngành cao đẳng), sư phạm thể dục thể thao (ngành trung cấp) xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại trung bình trở lên.

Đối với các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề trình độ ĐH: Tuyển sinh học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại giỏi đối với các ngành: Y khoa, y học cổ truyền, Răng hàm mặt; tuyển sinh học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại khá đối với các ngành còn lại.

Từ khi có Luật GDĐH, các trường được tự chủ tuyển sinh và khi cách đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục ĐH tập trung vào cả đầu ra, thì điểm sàn không còn cần thiết nữa. Năm 2018, Bộ GD&ĐT quyết định bỏ điểm sàn, chỉ giữ lại ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào với ngành sư phạm vì thực tế cho thấy, có những ngành đào tạo sư phạm, đào tạo những người thầy mà chỉ 10 điểm ba môn đã trúng tuyển.

Nếu bỏ ngưỡng đầu vào ngành này, điều đó dẫn đến chất lượng đầu vào cũng sẽ thấp theo. Tương tự khối sư phạm, khối đào tạo y cũng có nhiều trường, nhiều hệ, đòi hỏi ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào tối thiểu. Vì thế, dự thảo Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy 2019 yêu cầu cả khối y cũng cần “điểm sàn”.

 Năm 2019, khối ngành sức khỏe cũng cần điểm sàn để đảm bảo chất lượng đầu vào. (Ảnh: P.T)

Các trường đào tạo ngành đặc thù đổi mới trong tuyển sinh

Cũng theo tinh thần dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số Điều của Quy chế tuyển sinh ĐH hệ chính quy; tuyển sinh CĐ nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ chính quy nói trên, các trường được yêu cầu cung cấp đầy đủ các thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng: cơ sở vật chất (phòng học, phòng thực hành/thí nghiệm và các trang thiết bị chính yếu, học liệu), đội ngũ giảng viên, quy mô đào tạo, tỷ lệ sinh viên chính quy có việc làm trong thời gian 12 tháng kể từ khi tốt nghiệp của 2 năm gần nhất so với năm tuyển sinh theo khối ngành.

Các trường có thủ tục sơ tuyển; các trường tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt hoặc có môn thi năng khiếu kết hợp với sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia (các trường đặc thù): Xác định và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường và các phương tiện thông tin đại chúng khác về thời gian, hồ sơ đăng ký sơ tuyển; thủ tục, điều kiện đạt yêu cầu sơ tuyển; phương thức tổ chức thi, đề thi minh họa đối với các trường tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt và phương thức xét tuyển và thực hiện quy trình xét tuyển quy định tại khoản 5 Điều 13 của Quy chế.

Năm nay các trường đào tạo khối ngành giáo viên sẽ có những điều chỉnh trong phương thức tuyển sinh. Đáng lưu ý, một số trường sẽ bổ sung phương thức xét tuyển bằng học bạ cho các ngành này. Trường ĐH Đà Lạt dự kiến sẽ mở lại 2 ngành sư phạm (giáo dục tiểu học và sư phạm tin học), mỗi ngành tuyển 20 chỉ tiêu. TS Trần Hữu Duy, Trưởng phòng đào tạo nhà trường, cho biết 2 ngành này là ngành cũ, đã có mã ngành trước đó nhưng tạm dừng tuyển sinh trong vài năm gần đây do nhu cầu người học hạn chế. Không chỉ điều chỉnh ngành, một trong các điểm mới trong tuyển sinh các ngành đào tạo ngành giáo viên là bổ sung thêm phương thức xét tuyển bằng học bạ.

Theo bà Nguyễn Thị Kim Phụng – Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH, Bộ GD&ĐT cho biết: Thời gian tới, Bộ GD&ĐT sẽ cùng Bộ Y tế và các trường đang đào tạo các ngành y-dược trên cả nước tính toán để có mức điểm sàn được các vùng miền, xã hội chấp nhận. Rất có thể, những trường có đào tạo những ngành này sẽ đa dạng hơn phương án tuyển sinh để giải quyết bài toán: Vừa đảm bảo ngưỡng đầu vào, vừa đủ người học.

>> Nguồn: Phan Thủy (Pháp luật xã hội)

Read More

Nhiều điểm mới trong tuyển sinh khối trường công an

Thông tin từ Cục Đào tạo (Bộ Công an) cho biết: Trong năm 2019, các ngành thuộc khối trường công an sẽ tuyển sinh dựa trên kết quả thi THPT quốc gia cộng với học lực các năm THPT của thí sinh. 




 

Theo đó, phương thức tuyển sinh các trường công an là sử dụng kết quả thi THPT Quốc gia năm 2019 (chiếm tỷ lệ 75% điểm xét tuyển) kết hợp với kết quả học bạ THPT (chiếm tỷ lệ 25% điểm xét tuyển).

Như vậy, điểm xét tuyển vào các trường công an nhân dân năm 2019 gồm: điểm 3 môn thuộc tổ hợp xét tuyển trong kỳ thi THPT quốc gia 2019 + điểm trung bình kết quả học tập trong 3 năm THPT; điểm ưu tiên khu vực, đối tượng theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT; điểm thưởng theo quy định của Bộ Công an cho thí sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức.

Ngoài ra, tiêu chuẩn về học lực cho thí sinh tham gia xét tuyển vào các trường đại học của ngành này cũng có điều chỉnh. Để đủ điều kiện tham gia xét tuyển, ngoài đạt điều kiện sơ tuyển về sức khỏe, tiêu chuẩn chính trị…, thí sinh trong các năm học THPT phải đạt học lực loại trung bình trở lên. Riêng các môn thuộc tổ hợp đăng ký xét tuyển vào các trường công an nhân dân phải đạt từ 7 điểm trở lên.

Cục Đào tạo cũng cho biết, tiêu chuẩn về sức khỏe sẽ có một số điều chỉnh. Thí sinh có kết quả xét nghiệm dương tính với virus viêm gan B (phân loại sức khỏe đạt loại 3) không thuộc đối tượng xét tuyển. Riêng chỉ số BMI của thí sinh phải đạt từ 17,9 (đối với nam), 18,02 (đối với nữ) đến dưới 30 (đối với cả nam và nữ). Thí sinh bị cận thị được đăng ký dự tuyển vào các trường công an nhân dân phải cam kết chữa trị khỏi khi trúng tuyển. Tiêu chuẩn chính trị không thay đổi so với năm 2018, vẫn sẽ thực hiện theo Thông tư số 44 năm 2018 của Bộ Công an.

Cục Đào tạo cũng lưu ý đối với trường sử dụng nhiều tổ hợp để xét tuyển, xác định chỉ tiêu tuyển đối với từng tổ hợp. Theo đó tổ hợp A01 (Toán, Lý, Tiếng Anh) chiếm 30% tổng chỉ tiêu được giao, tổ hợp D01 (Toán, Văn, Tiếng Anh) chiếm 30% tổng chỉ tiêu được giao, tổ hợp C03 (Toán, Văn, Sử) chiếm 40% tổng chỉ tiêu được giao.

>> Theo: THANH HÙNG

Read More

7 "kỹ năng sống còn” con bạn cần được trang bị ngay từ hôm nay

Trẻ em Việt được học toán, học tiếng Anh và các môn văn hóa khác từ rất sớm với lượng kiến thức rất lớn nhưng dường như những kỹ năng sống - những gì có thể coi là cơ bản, “sống còn” để thích nghi với mọi hoàn cảnh, mọi sự thay đổi của môi trường sống - lại không được truyền đạt đúng mức.

Thế giới của chúng ta đang diễn ra 2 xu hướng chính: Một là thế giới đang chuyển từ nền kinh tế công nghiệp sang nền kinh tế tri thức. Hai là thế hệ mới hiện nay – thế hệ được nuôi dưỡng và giáo dục trong thời đại internet bùng nổ trên toàn cầu – đang được thúc đẩy theo một cách rất khác so với thế hệ cũ trong việc học hỏi tri thức. Hai xu hướng này đã và đang đem đến rất nhiều cơ hội cũng như thách thức cho hệ thống giáo dục và thế hệ trẻ, buộc mỗi quốc gia phải đánh giá lại hệ thống giáo dục của mình để có sự điều chỉnh phù hợp đáp ứng nhu cầu của thế giới hiện đại.

Thực tế tại Việt Nam hiện nay, trẻ em được học toán, học tiếng Anh và các môn văn hóa khác từ rất sớm với lượng kiến thức rất lớn nhưng dường như những kỹ năng sống - những gì có thể coi là cơ bản, “sống còn” để trẻ thích nghi với mọi hoàn cảnh, mọi sự thay đổi của môi trường sống - lại không được truyền đạt đúng mức.

Theo Tiến sỹ Tony Wagner - Học giả và diễn thuyết gia nổi tiếng người Mỹ, Chuyên gia giáo dục, Đồng giám đốc Nhóm thay đổi nghệ thuật lãnh đạo của Đại học Harvard, tác giả của hàng loạt đầu sách best-seller về giáo dục - đã đưa ra khái niệm “global achievement gap” (Cách biệt toàn cầu về thành quả giáo dục) để gọi sự thiếu hụt, khoảng cách giữa những gì nền giáo dục của chúng ta đang trang bị cho giới trẻ và những gì thế giới tương lai đòi hỏi.

Đồng thời ông đã chỉ ra 7 kỹ năng có thể gọi là “sống còn” mà giới trẻ cần có:

Tư duy phê phán và kỹ năng giải quyết vấn đề

Thực tế cuộc sống không ngừng thay đổi và phát triển, các doanh nghiệp cũng vậy. Ý tưởng cho rằng các nhà lãnh đạo cấp cao của công ty luôn có tất cả các câu trả lời và biết cách giải quyết mọi vấn đề đã hoàn toàn lạc hậu. Bạn là người gần với công việc của bạn nhất và bạn cần kỹ năng phân tích mạnh mẽ, khả năng đặt các câu hỏi để đi đến tận cùng vấn đề.

Robert Fisher – Chuyên gia hàng đầu về phát triển kỹ năng tư duy của trẻ cho rằng khả năng suy nghĩ không phải là một khả năng tự nhiên như ngủ, đi bộ hay nói chuyện. Suy nghĩ – ông nhấn mạnh – là một kỹ năng cần được rèn luyện để phát triển và người ta không tự nhiên trở nên thông minh hơn khi lớn lên. Trẻ con học cách suy nghĩ khi người lớn nghiêm túc kèm cặp chúng, khuyến khích chúng tham gia vào các cuộc trò chuyện thực sự, truyền cảm hứng và thúc đẩy trí tưởng tượng của trẻ, hỏi trẻ những câu để trẻ suy nghĩ và trả lời.

Thực tế cuộc sống không ngừng thay đổi và phát triển, các doanh nghiệp cũng vậy. Ý tưởng cho rằng các nhà lãnh đạo cấp cao của Công ty luôn có tất cả các câu trả lời và biết cách giải quyết mọi vấn đề đã hoàn toàn lạc hậu. Bạn là người gần với công việc của bạn nhất và bạn cần kỹ năng phân tích mạnh mẽ, khả năng đặt các câu hỏi để đi đến tận cùng vấn đề.

Khả năng hợp tác và kỹ năng lãnh đạo bằng sức ảnh hưởng

Bản chất của thế giới hiện nay là hợp tác và kết nối, do đó kỹ năng làm việc nhóm trở nên cực kỳ quan trọng. Bên cạnh việc có thể làm việc với người khác, bạn còn cần có kỹ năng dẫn dắt và lãnh đạo bằng sức ảnh hưởng thay vì quyền lực và áp đặt.

7 kỹ năng sống còn” con bạn cần được trang bị ngay từ hôm nay - Ảnh 1.
Do đó trẻ cần được học cách kết nối với người khác ngay từ khi còn nhỏ, bắt đầu từ chính cha mẹ, anh chị em, sau đó là bạn cùng lớp, thầy cô… để có thể chia sẻ những gì mình có, cùng nhau làm những việc trẻ gặp khó khăn khi làm một mình. Đồng thời trẻ cũng cần có khả năng dẫn đầu, bắt đầu ngay từ các nhóm nhỏ mà trẻ tham gia vào. Cần xây dựng các hoạt động mà ở đó trẻ sẽ học được cách phải thuyết phục người khác như thế nào để mọi việc diễn ra theo ý mình thay vì cố gắng áp đảo người khác bằng cách to tiếng hay các lợi thế cá nhân.

Tính nhạy bén, linh hoạt và khả năng thích nghi

Trong một thế giới, trong môi trường làm việc không ngừng biến đỏi, khả năng thích ứng với cái mới, học hỏi các kỹ năng mới một cách nhanh chóng, linh hoạt trong mọi hoàn cảnh, sử dụng được một loạt các công cụ để giải quyết vấn đề là vô cùng cần thiết. Đây còn được gọi là “kỹ năng học tập” – kỹ năng không thể thiếu, là yếu tố quan trọng để thành công.

Đừng luôn giữ trẻ trong một môi trường quen thuộc và an toàn, hãy để trẻ thường xuyên được tiếp xúc với những người bạn mới, với một lớp học mới, một khu vui chơi mới thay vì khu vui chơi gần nhà, để trẻ được trải nghiệm, khuyến khích trẻ vận dụng tư duy, sử dụng các công cụ và nguồn lực sẵn có xung quanh mình trong các hoàn cảnh khá “ngặt nghèo” để giải quyết vấn đề thay vì luôn thừa mứa và sẵn sàng mọi thứ.

Tính sáng tạo và dám mạo hiểm

Cuộc sống luôn đặt ta trước sự lựa chọn và thử thách buộc ta phải đối mặt. Và mức độ chấp nhận rủi ro luôn đi liền với lợi nhuận kỳ vọng. Tính sáng tạo cũng không phải tự nhiên mà có được. Các chuyên gia đã đưa ra lời khuyên với các bậc làm cha mẹ, thay vì cấm đoán con thử sức với những tình huống có thể coi là “mạo hiểm” và luôn giữ trẻ trong sự bảo bọc quá mức thì nên cho trẻ cơ hội được thử nghiệm, làm cái mới để khám phá hết các giới hạn của bản thân và phát huy tối đa khả năng sáng tạo. Trẻ cần được tạo cảm hứng chứ không phải dạy dỗ làm theo mọi việc người khác làm một cách máy móc và lối mòn để trở thành người sáng tạo và đổi mới.

Giao tiếp hiệu quả bằng ngôn ngữ nói và viết

“Nếu bạn có ý tưởng tuyệt vời nhưng bạn không thể diễn đạt được chúng thì bạn sẽ thua” – Tony Wagner nói. Không chỉ cần có tư duy tốt, bạn cần có kỹ năng diễn đạt được chúng và cho người khác thấy bạn có gì. Đây không phải vấn đề sử dụng ngữ pháp, dấu câu hay phát âm không chuẩn mà là về khả năng giao tiếp rõ ràng, mạch lạc, truyền đạt được đầy đủ ý nghĩa khi nói, thuyết trình hay viết.

Với trẻ nhỏ hiện nay việc dạy trẻ kỹ năng viết tốt chưa thực sự được coi trọng, có thể khuyến khích trẻ bằng cách đưa ra các đề tài hấp dẫn đối với trẻ để chúng học được cách diễn đạt suy nghĩ của mình về đề tài đó thông qua ngôn ngữ viết. Tương tự đối với ngôn ngữ nói, tổ chức các buổi thuyết trình, phản biện về các chủ đề yêu thích là cách tuyệt vời để không chỉ nâng cao khả năng giao tiếp mà còn tăng cường tư duy phản biện cho trẻ.

Kỹ năng tiếp cận và phân tích thông tin

Trong thế giới hiện đại, mỗi ngày chúng ta phải tiếp nhận một lượng lớn thông tin, các thông tin lại tồn tại dưới nhiều dạng thức khác nhau, phân chia thành nhiều luồng quan điểm và thay đổi một cách chóng mặt. Kỹ năng chọn lọc và lấy được thứ mình cần từ kho tàng thông tin khổng lồ ấy là một thách thức không nhỏ bởi thông tin hoàn toàn có thể gây “nhiễu”, thậm chí gây hại cho người sử dụng.

Để hướng dẫn con cách tiếp cận, phân tích thông tin từ khi còn nhỏ, hãy cùng trẻ lựa chọn những cuốn sách, đồ chơi bổ ích, phù hợp, đặc biệt từ khi con có thể tiếp cận với mạng Internet để tìm kiếm thông tin thì cha mẹ cần đặc biệt sát sao trong việc định hướng và hướng dẫn con cách thức tiếp cận, nhận biết, đánh giá, sàng lọc, lựa chọn thông tin phù hợp với nhu cầu sử dụng.

Óc tò mò và trí tưởng tượng

Tò mò và tưởng tượng là những thứ có thể thúc đẩy sự đổi mới và cũng là những yếu tố quan trọng để giải quyết vấn đề. “Tất cả chúng ta sinh ra đã tò mò, sáng tạo và giàu trí tưởng tượng. Một đứa trẻ 4 tuổi bình thường sẽ hỏi hàng trăm câu hỏi mỗi ngày. Nhưng khi đứa bé đó 10 tuổi, nó sẽ có xu hướng lo việc tìm ra câu trả lời đúng ở lớp thay vì đặt ra những câu hỏi hay. Việc mà chúng ta cần làm là giữ cho trẻ luôn tò mò và tưởng tượng, những khả năng bẩm sinh của chúng”, Wagner nhấn mạnh.

Tâm An

Theo Nhịp sống kinh tế

Read More

Nắm tự tin trong tay là chắc chắn 99% thành công trong cuộc sống: Rụt rè, nhút nhát là tự vứt bỏ cơ hội của chính mình!

Thực tế, sự tự tin có sức hấp dẫn và gây ấn tượng rất lớn trong mắt người khác, vì vậy, tự tin không chỉ giúp con người ta cảm thấy thoải mái khi tiếp xúc với mọi người xung quanh mà còn có thể tăng cơ hội thành công trong cuộc sống.

Để có được lòng tự tin nhất định về bản thân, đối với nhiều người, không dễ. Thực tế, sự tự tin có sức hấp dẫn và gây ấn tượng rất lớn trong mắt người khác, vì vậy, tự tin không chỉ giúp con người ta cảm thấy thoải mái khi tiếp xúc với mọi người xung quanh mà còn có thể tăng cơ hội thành công trong cuộc sống.

Thế giới có nhiều kỳ quan nhưng kỳ quan vĩ đại nhất lại ở ngay sâu trong bạn. Hãy luôn tự tin là chính mình trước, sự duyên dáng sẽ đến sau. Và dù cho chuyện gì xảy ra đi nữa thì hãy giữ cho bản thân tiến lên phía trước, đừng lùi bước vì bất cứ lí do gì.

- Lắng nghe nhiều hơn: Nói vừa đủ và lắng nghe các ý kiến phản hồi là cách bạn thể hiện và rèn luyện sự tự tin. Hầu hết những người nói nhiều hơn mức cần thiết đều chứng tỏ họ kiêu ngạo hoặc họ sợ phải đối mặt với những ý kiến trái chiều.

- Suy nghĩ tích cực: Đứng trước một đám đông xa lạ, thay vì tách mình ra khỏi mọi người sao bạn không thử cố gắng xem mình có thể kiếm được một ai để nói chuyện, chia sẻ một vấn đề gì đó bạn đang quan tâm? Hãy tạo lập thêm các mối quan hệ hay ít nhất tìm kiếm một người nói chuyện vào lúc đó.

- Khoe điểm mạnh một cách khiêm tốn: Bạn nên nhớ, kẻ kiêu ngạo luôn thể hiện mình tài giỏi mọi thứ, còn những người tự tin luôn thể hiện tài năng của họ một cách cụ thể và ngắn gọn.

- Mỉm cười với cuộc sống: Có những nghiên cứu xung quanh về vấn đề này có tên là “lý thuyết thông tin phản hồi trên khuôn mặt”, chúng cho thấy biểu hiện khuôn mặt bạn thực sự có thể kích thích cảm xúc não bộ . Vì vậy, hãy nhìn vào gươn và mỉm cười mỗi ngày, bạn sẽ cảm thấy hạnh phúc và tự tin với chính mình trong một thời gian dài.

- Kiên nhẫn và kiểm soát: Hãy kiên nhẫn vì mọi thứ cần có thời gian. Và hãy kiểm soát để mọi thứ không đi quá đà. Vì tự tin là tốt, nhưng tự tin thái quá sẽ thành ảo tưởng. Nếu mắc vào điều này thì cũng tệ hại y như sự thiếu tự tin. Sự cầu toàn cũng không tốt vì nó sẽ luôn ám ảnh tâm trí và làm bạn không thoải mái để hưởng thụ cuộc sống của mình.

Nắm tự tin trong tay là chắc chắn 99% thành công trong cuộc sống: Rụt rè, nhút nhát là tự vứt bỏ cơ hội của chính mình! - Ảnh 2.

"Thứ 1: Tôi biết chắc chắn là tôi có khả năng để thực hiện mọi ước mơ trong cuộc đời. Do đó, tôi đòi hỏi ở tôi sự kiên trì, nỗ lực không ngừng để đạt được thành quả và tôi cam kết thực hiện những điều này

Thứ 2: Tôi nhận ra rằng những ý nghĩ trong đầu sẽ sinh ra hành động và dẫn đến kết quả thực tế. Do đó, tôi tập trung suy nghĩ 30 phút mỗi ngày, để hình dung đến con người mà tôi muốn trở thành, để từ đó tôi thấy rõ trong tâm thức về con người mới của mình

Thứ 3: Tôi biết qua việc tự kỷ ám thị những ước vọng mà tôi đeo đuổi sẽ như sao Bắc Đẩu dẫn đường cho những hành động của tôi để đạt được thành quả mong muốn. Do đó tôi dành 10 phút mỗi ngày để phát triển sự tự tin bằng những câu tự kỷ ám thị.

Thứ 4: Tôi đã viết và viết rất rõ những mục tiêu quan trọng trong cuộc đời, và tôi không ngừng hoàn thiện bản thân, nhằm mang lại tự tin để có thể đạt được những thành quả mong muốn

Thứ 5: Tôi hoàn toàn nhận thức được rằng sự sung túc giàu có sở dĩ được bền vững là nhờ vào sự trung thực và công bằng. Do đó, tôi sẽ không làm bất cứ việc gì nếu không mang lại lợi ích cho người khác. Tôi thành công là nhờ vào khả năng của chính bản thân và sự hợp tác của nhiều người khác. Tôi xui khiến người khác mang lại lợi lộc cho tôi, chính vì tôi luôn chủ trương mang lại lợi lộc cho nhiều người khác. Tôi không chấp nhận sự ganh ghét, tỵ hiềm, ít kỷ, khinh khi. Tôi luôn cổ vũ tình yêu thương đồng loại bởi vì tôi biết những ý nghĩ hay hành động tiêu cực sẽ không đưa tôi đến thành công. Tôi khiến mọi người xung quanh tin tưởng nơi tôi, chính vì tôi tin tưởng nơi họ và nhất là tôi tin ở chính mình

Tôi cam kết với những điều vừa nói, nhớ nằm lòng và lặp đi lặp lại hai lần mỗi ngày, với lòng tin tuyệt đối rằng những điều này sẽ ảnh hưởng đến suy nghĩ và hành động của tôi, rằng tôi là một con người tài ba và đầy tự tin."

- Trích từ cuốn sách “Think and grow rich” của Napoleon Hill - Nguồn cafef.

Read More

Phân tích thông tin tuyển dụng thế nào cho đúng?

Kì nghỉ hè của bạn đang đến gần, bạn cần tìm một công việc làm thêm phù hợp? Bạn liên tục cập nhật các thông tin tuyển dụng trên nhiều trang web và apply ngay lập tức khi cảm thấy yêu thích công việc đó? Thế nhưng bạn đã thực sự hiểu những thông tin mà nhà tuyển dụng đưa ra và tận dụng nó như thế nào trong CV của mình chưa?

Bài viết sẽ mang đến cho bạn một cách nhìn mới về câu hỏi này.

 

1. Tại sao cần phân tích thông tin tuyển dụng?

Trước tiên, chúng ta hãy cũng xem xét lại một chút định nghĩa về CV. Có rất nhiều bạn sinh viên khi được hỏi trả lời rằng CV là một bản sơ yếu lí lịch hoặc bản mô tả kinh nghiệm,… Những cách hiểu như vậy đúng nhưng chưa đầy đủ và toàn diện. Thực chất CV là một văn bản, tài liệu do ứng viên viết để gửi cho nhà tuyển dụng khi ứng tuyển vào một vị trí nhất định, bao gồm những thông tin nhà tuyển dụng yêu cầu hoặc cần biết về ứng viên đó.

Như vậy, với mỗi vị trí ứng tuyển thì sẽ cần một CV khác nhau. Mỗi công việc cụ thể sẽ có mô tả công việc khác nhau, yêu cầu của nhà tuyển dụng đối theo đó cũng sẽ thay đổi. Việc phân tích thông tin tuyển dụng sẽ giúp chúng ta biết được nhà tuyển dụng cần gì ở ứng viên đối với vị trí này. Khi đã nắm bắt được yêu cầu và tiêu chí đánh giá của nhà tuyển dụng, chúng ta sẽ chứng minh cho nhà tuyển dụng thấy mình có thể đáp ứng được những yêu cầu đó thông qua nội dung và hình thức của CV. Hơn thế nữa, đây cũng là cơ sở để bạn biết cách thể hiện bản thân với nhà tuyển dụng trong các vòng teamwork, phỏng vấn,…

Để hiểu hơn chúng ta sẽ cùng lấy một ví dụ nhỏ như sau. Dưới đây là phần mô tả công việc và yêu cầu trong thông tin tuyển dụng vị trí CTV Content Writer của Vega Corporation:


Giả sử khi ứng tuyển công việc trên, bạn ghi trong CV một số kinh nghiệm sau:

• Thành viên Ban chuyên môn CLB Kiểm toán: công việc chính là nghiên cứu và hỗ trợ sinh viên nâng cao kiến thức về kiểm toán.
• CTV truyền thông công ty ABC: công việc chính là quản lý và xây dựng nội dung cho các kênh truyền thông của công ty.
• CTV trung tâm tiếng Anh XYZ: công việc chính là hỗ trợ tổ chức các sự kiện, hoạt động ngoại khóa cho học viên.

Trong số 3 kinh nghiệm kế trên, nhà tuyển dụng sẽ chú ý nhiều nhất tới kinh nghiệm số 2 (CTV truyền thông) bởi nó bám sát và đáp ứng nhu cầu của họ. Kinh nghiệm thứ nhất hoàn toàn không liên quan tới vị trí ứng tuyển này. Còn kinh nghiệm số 3, nhà tuyển dụng không yêu cầu kỹ năng tổ chức sự kiện, tuy nhiên lại yêu cầu tiếng Anh (dù không bắt buộc nhưng là một lợi thế). Vì vậy bạn hoàn toàn có thể khéo léo thể hiện được bạn có kinh nghiệm giao tiếp, làm việc bằng tiếng Anh khi làm CTV cho trung tâm XYZ.

Lời khuyên cho các bạn đó là đừng sử dụng một CV để ứng tuyển cho nhiều vị trí. Có thể bạn sẽ qua vòng hồ sơ bằng một cách nào đó, nhưng chắc chắn nhà tuyển dụng sẽ không nghĩ bạn là ứng viên tiềm năng nhất cho vị trí đó trong các vòng thi tuyển sau này. Hãy phân tích thông tin tuyển dụng để thể hiện những gì nhà tuyển dụng cần ở bạn, thay vì thể hiện cho nhà tuyển dụng thấy những gì bạn có!

2. Cách phân tích thông tin tuyển dụng

Thông tin tuyển dụng là một văn bản, tài liệu được nhà tuyển dụng cung cấp cho ứng viên khi tuyển dụng một vị trí, bao gồm những thông tin mà ứng viên cần nắm được về vị trí tuyển dụng đó. Một thông tin tuyển dụng thường bao gồm những phần sau đây: vị trí ứng tuyển, đơn vị công ty, hạn nộp hồ sơ ứng tuyển, mô tả công việc, yêu cầu, quyền lợi ứng viên, cách thức ứng tuyển. Khi viết CV, hãy chú ý tới những phần sau đây:

1. Vị trí ứng tuyển: Dựa vào vị trí ứng tuyển, phần nào bạn có thể liệt kê ra những kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng cần thiết khi đảm nhận vị trí này bởi không phải lúc nào nhà tuyển dụng cũng nêu đầy đủ trong phần mô tả công việc và yêu cầu. Ví dụ khi ứng tuyển vào vị trí CTV truyền thông, có thể nhà tuyển dụng sẽ không đề cập đến khả năng thiết kế, sử dụng các phần mềm đồ họa. Tuy nhiên, nếu bạn thể hiện được điều này trong CV chẳng hạn như chứng chỉ các khóa học, hay trình bày CV bằng infographic,… thì đó chắc chắn là một lợi thế cho bạn.
2. Đơn vị tuyển dụng: Đây có thể là một doanh nghiệp, một tổ chức xã hội, tổ chức tình nguyện,… Hãy tìm hiểu qua về lĩnh vực hoạt động, văn hóa của đơn vị đó. Khi ứng tuyển vào một công ty của Nhật, hãy thể hiện sự cẩn thận và tỉ mỉ trong CV của bạn. Hiểu về nhà tuyển dụng cũng giúp ích cho bạn rất nhiều trong các vòng thi tuyển khác, chẳng hạn như phỏng vấn.
3. Mô tả công việc: Bạn sẽ hình dung được những công việc mình sẽ phải làm khi đảm nhận công việc đó. Nhà tuyển dụng sẽ đánh giá cao những ứng viên đã có kinh nghiệm làm những việc tương tự. Vì thế việc của bạn đó là đọc xem công việc đó gồm những đầu việc gì, từ đó chọn lọc trong số những kinh nghiệm, kỹ năng của bạn những điểm phù hợp và bám sát nhất với công việc đó.
4. Yêu cầu: Nhà tuyển dụng không chỉ đánh giá cao những ứng viên đã có kinh nghiệm tương tự, mà họ cũng rất chuộng những ứng viên tiềm năng, mặc dù chưa có kinh nghiệm nhưng có tố chất để phát triển sao cho phù hợp với công việc đó. Hãy xem nhà tuyển dụng mong muốn ứng viên có những kiến thức, kỹ năng, phẩm chất gì, từ đó chứng minh cho nhà tuyển dụng thấy bạn có những gì mà họ cần trong CV và trong cả quá trình thi tuyển.
5. Cách thức ứng tuyển: Đừng bỏ qua phần này. Hãy đọc xem nhà tuyển dụng yêu cầu nộp CV trực tiếp hay qua mail, có yêu cầu gì đặc biệt về cách đặt tên file CV, định dạng pdf hay doc, tiêu đề mail như thế nào,… Hãy coi như đây là một nhiệm vụ bạn được sếp giao cho, và đương nhiên sếp sẽ không thích những nhân viên không hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Tiếp theo chúng ta sẽ cùng tìm cách tóm tắt và phân tích một thông tin tuyển dụng. Thông thường, từ ngữ trong thông tin tuyển dụng sẽ được viết đầy đủ rõ ràng, nhưng đôi khi nó lại khiến bạn bị nhầm lẫn bởi những thông tin gây nhiễu. Cách tốt nhất là hãy đọc, phân tích và tóm tắt lại thông tin tuyển dụng dưới dạng các từ khóa, các cụm từ. Sau đây chúng ta hãy cùng nhau phân tích, tóm tắt thử TTTD vị trí Content Writer của Vega Corporation.

Mô Tả Công Việc

• Lựa chọn các nội dung hay trên website Clip.vn;
• Tìm kiếm, biên tập nội dung.
• Xây dựng và phát triển cộng đồng thông qua website, diễn đàn và fanpage được giao phụ trách;
• Viết headline, comment trả lời những tương tác của khách hàng trên Fanpage;
• Hỗ trợ team content đảm bảo đúng tiến độ công việc;
• Quản lý và xây dựng nội dung các kênh truyền thông.
• Thực hiện các công việc khác theo sự phân công của người phụ trách.

Yêu Cầu Công Việc

• Có năng khiếu viết lách và tư duy sáng tạo; -> Viết, sáng tạo.

• Có kỹ năng tư duy, phân tích và tổng hợp thông tin tốt; ->Phân tích, tổng hợp thông tin.

• Nắm bắt được tâm lý khách hàng; ->Nắm bắt tâm lý khách hàng.

• Ưu tiên các bạn học chuyên ngành báo chí, marketing; -> Ngành báo chí, marketing.

• Có khả năng sử dụng tiếng Anh tốt là một lợi thế -> Tiếng Anh.

• Có khả năng học hỏi nhanh và làm việc độc lập; ->Làm việc độc lập.

• Có tinh thần trách nhiệm với công việc được giao.

Hồ sơ ứng viên

• Đơn xin việc bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh -> Đơn xin việc.

• CV đính kèm ảnh 3*4 bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh nêu rõ quá trình công tác, kinh nghiệm, sở thích cá nhân, điểm mạnh, điểm yếu … -> CV: ảnh 3*4, công tác, kinh nghiệm, sợ thích, điểm mạnh, điểm yếu.

• Một số đường link content nổi bật đã từng thực hiện (tối thiểu 02 – 03 đường link – nếu có) -> 2 -3 link content.
  

Sau khi tóm tắt chúng ta sẽ thu được kết quả như sau:

Mô Tả Công Việc

• Tìm kiếm, biên tập nội dung.
• Quản lý và xây dựng nội dung các kênh truyền thông.

Yêu Cầu Công Việc

• Viết, sáng tạo.
• Phân tích, tổng hợp thông tin.
• Nắm bắt tâm lý khách hàng.
• Ngành báo chí, marketing.
• Tiếng Anh.
• Làm việc độc lập.

 

Hồ sơ ứng viên

• Đơn xin việc.
• CV: ảnh 3*4, công tác, kinh nghiệm, sợ thích, điểm mạnh, điểm yếu.
• 2 -3 link content.

Khi tóm tắt thành các cụm từ, các từ khóa, bạn có thể đặt câu hỏi xem mình sẽ thể hiện điều này trong CV như thế nào. Nếu bạn không trả lời được thì tức là bạn tóm tắt quá dài hoặc quá chi tiết. Ví dụ “Lựa chọn các nội dung hay trên website Clip.vn”, nếu bạn tóm tắt là “Lựa chọn nội dung trên Clip.vn” thì trong CV, bạn sẽ phải thể hiện rằng mình đã có hiểu biết và tiếp xúc với website Clip.vn. Tuy nhiên không phải ai cũng biết hoặc thường xuyên truy cập website này. Cái nhà tuyển dụng muốn ở đây là kỹ năng tìm kiểm, tổng hợp nội dung. Bạn có thể hoàn toàn sử dụng kinh nghiệm khi làm việc về nội dung với một số website khác, chứ không nhất thiết phải là Clip.vn.

Tiếp đó, hãy bỏ qua các thông tin quá hiển nhiên. Ví dụ “khả năng học hỏi”; “trách nhiệm”;… đây là những yếu tố cần thiết cho bất kì công việc. Hay như “Đơn xin việc bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh”, nếu bạn chỉ biết có 2 ngôn ngữ này, thì không cần bận tâm. Nếu nhà tuyển dụng yêu cầu chỉ viết đơn xin việc bằng tiếng Việt, hoặc chỉ bằng tiếng Anh thì lúc đó bạn mới cần lưu ý đến điều này.

Nguồn: hrc-ftu.ord

Read More